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超六成受訪職業院校學生畢業后不愿選擇當“藍領”
“藍領”不受青睞，追新興職業成潮流
畢業不到兩年，江西某職業學院自動化專業的吳鑫（化名）換了3份工作，起初通過校內招聘會，在一家老牌的企業做焊工，工作3個月后，他發現和單位里的人沒法說得上話，整天只能跟一群“啞巴”機器打交道。于是，他選擇從工廠果斷“逃離”，之后做了一段時間的銷售，如今成為婚禮司儀統籌，負責包養和新人對接婚禮流程。
吳鑫不是個案。選擇“逃離”工廠，不愿意去車間工作，好像在年輕人中成了一個非常明顯的就業趨勢。甚至在以培養一線技能人才為主要目標的職業院校學生中，也存在蔓延的趨勢。
近日，《中國青年報》教育科學部向全國職業院校學生發放調查問卷，了解職業院校學生的就業意向。問卷結果顯示，超過六成的受訪職業院校學生不愿選擇當“藍領”。
在接受中青報·中青網記者采訪時，多位職業院校教師發現，“去工廠化”“去基層化”的就業趨勢愈加明顯，新興的電商類崗位受到職業院校學生追捧。不少受訪的“大國工匠”也呼吁，職業院校的人才培養要回歸技術類崗位包養網，為制造強國的發展提供青年力量。
該調查問卷共收到有效問卷26596份，其中50.25%的為高職院校大二學生，44.44%為高職院校大三的學生；從專業大類上看，40.31%為理科類學生，26.65%為工科類學生。
超六成受訪職業院校畢業生不愿當“藍領”
2021年6月畢業后，北京工業職業技術學院電子專業的楊顏旭沒有絲毫猶豫，選擇了與老師合伙創業，“進國企或其他單位，讓我規包養網規矩矩地上班寫代碼，那種生活太枯燥了。”
現在，他所在的創業型公司，一入職，就讓他掌管了4個高校的自媒體賬號運營，“直接把后臺的數據全部開放，這在其他的單位是不可能做到的。”最吸引楊顏旭的是，入職3個月，他學會了怎么去運營自媒體賬號，怎么和不同高校打交道，怎么搭建新媒體矩陣，這一切新的知識經驗源源不斷地豐富著他的頭腦。
楊顏旭介紹，班上3包養網0個同學，只有兩個去做了專業對口的編程崗位，其他28個同學分散包養到了很多不同的行業。楊顏旭觀察身邊的朋友，他們普遍的想法是，如果去一個國企單位從“藍領”工人做起，“可能把自己一輩子的銳氣都磨包養沒了”。在他們看來，“躲在”那個地方熬年頭，“只會感受到安穩”。
另一層的原因是，與其在基層崗位十年磨一劍地打磨技術，不如多闖蕩闖蕩，楊顏旭覺得， “干嗎非要做這么一件事情，如果真的做好了這件事情，我又能怎么樣。”
調查問卷發現，63.97%的受訪職業院校學生畢業后不會選擇進入工廠、包養網工地、車間等一線基層崗位，此外，只有32.8%的受訪職業院校學生發現周圍同學畢業后會選擇電工、焊工等實體經濟崗位。
在一場校園招聘會上，東莞職業技術學院教務處處長王包養網志明曾看到一個鮮明對比的場景：在互聯網等大公司的招聘臺前排著長長的隊，而在制造業等企業招聘臺前應聘的同學卻寥寥無幾。“與之前相比，學生就業的目標趨勢發生了很大的變化，像機械類的學生不愿意再去勞動密集型的崗位。他們更喜歡新穎的、更光鮮亮麗的崗位。”
陜西工業職業技術學院就業處、校企合作處負責人盧文澈分析，一方面工廠的工作勞動強度大，有些崗位需要一包養天工作10個小時左右，而月薪平均只能拿到600包養網0元左右，很難吸引學生前來就業。另一方面現在市場就業多元化，提供了電競主播、電商等不同類型的新型職業。
此外，他認為大部分制造業崗位的職業認可度也不斷在下降，畢業生很難在工作中獲得成就感和榮譽包養感。陜西一家軍工企業每年都來學校招聘，往年前來競聘的學包養網生早早在崗位前排隊，“學生拼了命想擠進這樣的軍工企業，都會去投簡歷，但近兩年，風向一下子變了，招聘的情況一年不如一年了。”
問卷調查結果顯示，多重因素導致職包養網業院校學生不再青睞“藍領”：61.9%的受包養訪職業院校學生會因一線生活枯燥單一而不愿意去制造業基層，61.04%的受訪職業院校學生對制造業基層的工作前景不看好，52.87%則是覺得工作環境差，40.01%認為基層工資低，31.35%則因為工作中交友圈子太窄而不愿去一線工廠。
學生沒有清晰的職業規劃，跟著潮流走
畢業后，1999年出生的中職畢業生張宇（化名）和同學一起去了杭州，他選擇了電商，后又跟著朋友創業，做智能家居的維修安裝工作。
和他同批的畢業生胡鑫（匿名）在畢業短短兩年之間，追著“熱崗位”換了4個工作。畢業時，按照學校統一的安包養排，學電包養網子類的胡鑫去往江西的一家企業維修智能化設備。那時候兩人常私下互相吐槽工作現狀。對于18歲的胡鑫而言，單位的工作包養陷入了枯燥的循環之中，常常是一個類包養型的設備問題反復出現。
再也包養網受不了重復單調的日子，又逢電商行業興包養起，胡鑫轉而去了杭州，從事電商工作；后干了一段時間，嫌電商帶貨太慢，他去教育機構做銷售。聊天之中，張宇能很明顯地感覺到，身邊朋友都對工作“沒有清晰的規劃，都是跟著潮流走”。
問卷調查顯示，45.13%的受訪職業院校學生選擇個人成長速度快的崗位，44.36%的職業院校學生會因為工作自由而選擇該崗位，20.4%的學生會看重工作是否時尚，是否好玩。
江西省電子信息技師學院輔導員肖星星則有更深刻的體會，剛畢業的學生更偏向去互聯網、房地產等包養網行業工作。還有一部分孩子畢業后不清楚自己的職業規劃，總是追著熱門職業走。他曾接觸過一個電子電器專業的學生，成績優異，技能也過關，但畢業前聽家人說做建筑行業好，轉而又去學做建筑。
學生擇業觀變化快的背后存在著一系列問題：對熱門的崗位、企業越感興趣，而能“坐冷板凳”的學生就會越來越少了。“他們更喜歡更實在的、付出后能夠立即變包養現的技能”。肖星星觀察到，包養網有孩子愛拍短視頻、剪輯視頻，上網發布后，很快就可以收費了。“但從基層崗位成長起來的高技能人才、大國工匠之類，都需要一種持續不停地鉆研技術的定力。”
“國家要培養一個機械制造的職業院校學生是要付出較高教育成本的，如果有專業技能的學生畢業后越來越不愿意從事技能型工作，是非常可惜的。”盧文澈認為，這與國家培養職業教育人才的初衷相違背。
同時，在職業院校學生的專業選擇上也發生著細微的變化。某職業院校招生辦處長曾研究過每年的畢業生數據，幾年前，他所在的學校每年畢業生有五六千人，而制造類專業的畢業生人數多達3000多人，最高可以占比六成左右。而近年來，每年畢業生人數7000人左右，但制造類專業的畢業生人數卻下降到了2000人左右，“從整體的比例來看，學生是明顯減少了，學生不愿意選擇制造類的專業學習就業了。”
各方呼喚職業院校學生回歸技能崗位
30年的時間，維修電工齊名把“冷板凳”坐熱了。他主持創新167項科技成果，獲得5項國家專利，使公司收獲的循環經濟效益達5500余萬元。
華北制藥金坦生物技術股份有限公司高級技師、“大國工匠”齊名的工作一直是圍繞著電力維修鉆研的。剛畢業那會兒，他也是個年輕氣盛的小伙子，1991年，他被分配到110車間高壓檢修組當了一名電工，剛開始時對工廠高壓系統繼電保護裝置等工作摸不著頭腦，那時候，他就想著那就在干中學，在學中干。
2001年，一臺意大利設備停機，如果將設備運回意大利修理，生產損失至少上千萬元；如果請技術人員來修，從上飛機開始計酬，每小時上千元，花費也得幾十萬元。齊名報名想試一試攻克這個大難題，兩天的時間里，不斷地拆裝、測試，終于查出是一個電阻燒壞了。他花0.1元買個新的換上，機器恢復正常。
但30年后，包養網他發現時代變包養了，95后的小孩不愿意來車間干活兒，有的來了不到一年，覺得工資收入不高，轉而去了外企或者自己創業了。有時候他帶著年輕的小伙子去車間維修機器，干著干著，就聽著小伙子說，這工作太苦了，自己干不來，撒手不干了，“很容易打退堂鼓”。
齊名也理解年輕人，畢竟在車間基層做電工維修的工作，從傳統觀念來看“不熱門、不吃包養網香”，要吸引青年畢業后來基層鍛煉，齊名覺得，最重要的是培養他對職業的熱愛，對技術的熱愛，有興趣才能研究鉆研，才能成為高技能人才。
如果要進一步包養真正實現制造強國的夢想，齊名覺得，得需要每個人在自己的崗位上把工作做好。他打了一個比方，好比社會是一臺精密的儀器，如果每個零件都正常運轉，機器的性能就會穩定；但如果只有極個別的運轉好，有的零件不停更換，那機器就做不到高效運轉。
中車青島四方機車車輛股份有限公司鉗工首席技師郭銳也感同身受，要讓年輕人愿意下基層、愿意來工廠，得讓他們有職業成就感、獲得感。他曾有一個研究生畢業的徒弟，第一年來單位基層鍛煉，沒干多久小伙子就打算離職。溝通之中，小伙子覺得自己未來是想做高技術研發的，不應該在車間度日，沒過多久，這位研究生就去備考公務員，離開了這個單位。郭銳發現，企業也要想想辦法“留住包養網人才”。
王志明認為，傳統的密集型、流水線型上的崗位未來會被機器取代。因此，制造業企業也要加快基層崗位的轉型升級，改變現在工作環境差等現狀，鼓勵高新技術類企業吸納高技能水平的人才、復合型技能水平的人才，慢慢社會對基層崗位的認知也會發生變化。
“如何切實發揮職業教育對高素質產業工人的支撐作用，始終立足我國產業轉型升級與高質量發展需求，包養將成為我國建設技能型社會的重要戰略選擇。”浙江工業大學教育科學與技術學院劉曉、錢鑒楠合作撰文建議，提升職業包養教育辦學層次，發展本科層次職業教育；完善現代職業教育體系，大力開展職業技能培訓；優化技能型人才評價辦法，提升產業工人待遇水平。（見習記者 楊潔）
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